2024年3月18日发(作者：)

巾帼联盟VS英雄联盟

——创意挑战让学习更有味道

复习到一定程度，需要不断地给孩子们找奋斗的理由，不断增加新鲜感和刺激感，才能化解

疲倦感。

一、燃烽火——挑战渲染

我发现大家对男女比拼特别感兴趣，既然如此，就选用“男女挑战”的方式进行PK。同学们

果然兴致高涨，还提议给挑战双方取个响亮的名儿。

“女生队叫‘巾帼联盟’！”

“男生队叫‘英雄联盟’！”

接着大家商量比拼的形式。

“我们把每个同学期末成绩和这次分数进行比较，把进步和退步的分数加起来，算平均分！”

陈芷涵提议，“大家举手表决！”哗啦啦一大片赞同！

二、英雄状——挑战热情

大家各自推选领头人，领头人起草了“英雄状”。

女同学霸气地在“英雄状”左边列了“10条让人心动的女生条例”，右边写着挑衅的文字：“巾

帼不让须眉，谁说女子不如男，俱往矣，数风流人物，还看今日女汉子！”还附上了女生的

签名。

男子汉们更是创意不凡：“英雄状”左右两边各画了一个现在最流行的“悲伤那么大”的大表

情，配文字：“如果帅是一种错，那么男生岂不是千错万错？”

异性相吸，当男女生对垒挑战，大家的激情自然被调动起来，我能感觉到双方已点燃的热情！

三、树壮志——挑战承诺

紧接着，黑板上赫然出现“巾帼联盟VS英雄联盟”，同学们饶有兴致地等待着“挑战仪式”的

开始。

女方代表杜心雨拿着“英雄状”慷慨陈词：“古有花木兰，今有女汉子。那么今天我们就发下

狠话：有一群男生，妄想战胜女生，后来他们输了；有一群男生，妄想惩罚女生，后来他们

输了。这场‘挑战’中，如果我们赢了，男同学要比着兰花指，扭着屁股，跳草裙舞！”

台下的女同学一改平日的文静，热烈鼓掌。男同学则大眼瞪小眼，面面相觑。

“如果帅是一种错，那么我们千错万错！我们不怕，大胆迎接你们的挑战！”男生代表刘宇航

手舞足蹈，肖友涛也走上台来助阵。

我站在角落，笑眯眯地观战。

四、想措施——行动保障

为把挑战转化为行动，我告诉孩子们：“口号喊得再凶也不能取得进步，只有行动才能让我

们走向成功！”宣誓完毕后，男女双方就开始动脑筋、想措施。

女同学把女同胞的成绩和特点进行逐个分析，并想出相应措施，如刘红缺乏爆发力，同学们

一起帮助她，鼓励她抓住周末时间，选择性做题，并大声朗读背诵。大家还想出了监督方法：

巾帼联盟打电话询问监督或者上门服务。

男同学也聚在一起商量，比如熊强语文薄弱，大家让他多阅读，反复记忆；洪余不够重视考

试，措施是尽量把基础分得到。

挑战仪式后，同学们在心里互相较着劲。课间，教室里问问题的同学多了，喧哗的同学少了。

一个孩子在自我总结中说：“现在的我不敢打瞌睡，不敢说闲话，一门心思为我们的统考做

准备。我知道男生们很想赢我们，不过还是收起妄想的眼神吧，准备草裙舞！”这才是真正

的内觉力，无须为别人，只为了自己拼搏！

五、导师制——行动助力

科任老师的加入使挑战更具力量。两队领头人主动请科任老师担任自己队伍的“导师”，大家

邀请科任老师参与学习分析会、家访，并主动与导师沟通，制定出“五主动提升法”：主动找

导师谈心，主动在导师课堂回答问题，主动问导师学科问题，主动找导师面批作业，主动邀

请导师家访。

学生的热情感染了老师，老师们聚在一起商量，讨论班级出现的具体问题，分析每个孩子的

具体情况。

“LYJ这孩子，还没有找到学习方法怎么办？”

“我比较了解他，交给我！”政治老师轻松地说。

“好像最近孩子们的作业比较多！”化学老师说道。

“要不我们做个问卷调查，分析下孩子的精力问题，好吗？”我提议道。

“我来做问卷！”数学老师自告奋勇。

“费杨最近心不在焉，心思不在学习上！”

“甘雨最近进步很大，上课很专注！”大家你一言我一语地讨论着孩子的情况。最后，我们达

成共识，形成“导师承包责任制”的“五关注”：

（1）关注思想动态，减轻生活负累；（2）关注上课状态，提升学习效率；（3）关注习惯

培养，改善学习方法；（4）关注作业质量，加强后备巩固；（5）关注家庭情况，提升合

作力量。

“两军负责人”把“承包责任学生名单”分别交给了科任老师，科任老师一丝不苟地贴在了自己

办公桌上最为醒目的地方，便于自己在备课时关注到位；讲台上也贴了一份，便于老师上课

时能随时关注。

上完一堂课，“两军负责人”递上一份“承包责任学生名单”，要求导师们评价该生的上课情况。

每次交作业，被承包学生的作业会放在最上面，便于导师们能更快关注到，并做好登记，“每

周有约”上全面总结包干学生的整体情况，并提出改善建议。

我们组成了家访团，科任老师和家长促膝长谈，分析孩子的每科情况，给家长们出谋划策。

周敏爸爸对孩子不够关注，大家一起给周敏爸爸做工作，还拿出孩子平时考试进步的试卷，

让家长口服心服。

“导师制”进入挑战赛后，为学生的学习又注入了新的活力，全班学生更加认真。科任老师说，

在我们班上课是种享受，觉得很有幸福感和成就感。孩子们也为老师们的体贴、关怀深深感

动！点点滴滴，丝丝缕缕，就像和煦的阳光，在清澈的流水里，漫泻于温暖的天空……

六、兑承诺——承诺兑现

挑战赛结束，最终以男生失败告终，男生也兑现了承诺——跳草裙舞。这在前面已介绍过，

最后承诺兑现，达到了一箭双雕的效果，既实现了挑战的承诺兑现，也实现了孩子们考前解

压的目的。

当然，这是第一回合，后来我们把挑战赛做成了一个长期的活动，三打二胜，逐步运用到班

级挑战中。

把挑战做到实处，让挑战为孩子们的学习加把油，让其成为学习动力的助推器！

自我管理微创意：管好自己就能飞

最好的管理是自我管理。外力监督，或者外力控制永远是外围解决。学生成长的核心，就是

自我教育，自我管理。这需要设置诸多创意方式来步步跟进、层层深入地协助学生学会自我

认识，自我控制，自我拯救，自我挑战，自我超越，最后实现自我的真正教育！