2024年4月5日发(作者：)

小学二年级数学下册

《分草莓》教学设计

教学内容：课本第5～6页“分草莓”及“练一练”

教学目标：1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、

练习中积累有余数除法的试商经验。

2、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解

决简单的问题，让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。

3、激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望。

重点难点：1、经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程

度。

2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数

要比除数小。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习

1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

2、练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5

全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算

式，没有余数的算式。

二、探索新知

1、探究试商方法。

（1） 课件显示第5页“分草莓”的画面，让学生理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？

（2） 列算式：55÷8

（3） 让学生估算每盘大约放几个。

（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。

8×7=56 比55大，8×6=48 比55小，所有商6。

思考：如果商是5可以吗？

如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更

不能是比5小的数。

（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？

可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数

小。

（6计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。

2、填空：第5页“试一试”（订正时可以让学生口述思路过程）。

3、全班齐练，抽生板演第5页“算一算”。

三、巩固练习：第6页“练一练”的第1 ~ 5题。

四、总结

提问：通过这节课的学习，你有什么收获？

说说你认为在试商时要注意什么？

板书设计：

分草莓

55÷8=6（个）……7（个）

８×6＝48 比55小

８×7＝56 比55大

商是6

教学反思：

教材从没有余数的除法分苹果入手，介绍了除法竖式的写法，接

着在动手操作中进一步掌握如何列竖式表示有余数除法。本课是在前

面的基础上，在分较大数目的物品的过程中探索试商的方法。教学中

先让学生估计一下，每位同学大约分几张卡片，然后组织教学活动，

探讨怎样判断估计得正确与否。可以利用乘法口诀，找出两数相乘的

积最接近被除数，又比被除数小的试商策略。学生已经掌握了用竖式

求有余数除法的方法，教师要充分放手，以小组为单位，在实际活动

中去探讨试商的方法，让学生在练习中积累有余数除法的试商经验。