2024年4月5日发(作者：)

2 分草莓

学情分析：

部分学生对除法竖式掌握的不好，教师要鼓励学生独立思考，尝试自己解决问题，引

导学生彼此交流各自的想法，体会试商的策略：可以利用乘法口诀，两数相乘的积最接近

被除数，又比被除数小。

教学内容：课本第5～6页“分草莓”及“练一练”

教学目标：

1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法试商

经验。

2、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生在探

索、发现中体验成功的喜悦。

3、激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望。

重点难点：

1、经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

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教具准备：投影仪

教学过程：

一、复习

1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

2、练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5

全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的

算式。

二、探索新知

1、探究试商方法。

（1） 课件显示第5页“分草莓”的画面，让学生理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？

（2） 列算式：55÷8

（3） 让学生估算每盘大约放几个。

（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。

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