2024年5月28日发(作者：)

《点的魅力》教案

教学目标：

1、引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉

2、引导学生了解圆点排列与圆点有大到小排列所产生的不同效果。

3、运用圆点来组合各种图形，感受抽象画面的魅力。

教学重难点：

教学重点：引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉；鼓励学生创作由圆

点组成的艺术作品，体验艺术创作的乐趣。

教学难点：引导学生了解圆点排列组合成的不同图形产生的不同效果，感受其魅力。

课前准备：

学生准备：

思考生活中在那些地方看见小圆点，用自己喜爱的工具表现出几个小圆点；准备彩笔、

彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。

教师准备：多媒体课件。

教学设计：

一、课前交流：

今天杨老师给大家请来一位新朋友，同学们可定会喜欢上它的，大家看，它来了。展

示图示和播放声音，出现了一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我

喜欢各种色彩的衣服，我的本领可大了！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一

样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！)

小圆点这么自信，这么有魅力，我们今天就一起来探究一下小圆点的魅力吧！

二、探究新知：

在探究小圆点的魅力之前，首先要认识怎么样才算小圆点呢？屏显。

（一个圆圈和一个圆点。）圆有两种表现形式：圆圈和圆点.如果里面是空心的就是圆

圈，如果里面是实心的就是圆点，今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小，所以才叫

小圆点。

（一）大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出

来呢？我们马上就可以领略到了！

（二）同学们都知道，所有的美术作品都是由点、线、面组成的，哪位同学告诉老师，

点是如何变成线的呢？

1、直线、曲线的感觉

圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其他方向排列就

成了一条曲线。

2、移动的感觉

圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！

三、我的圆点最精彩

看完了大画家的名画，再来看几幅充满童趣的学生作品。你觉得这幅画是怎么画的？

漂亮在哪儿？值得你学习的地方在哪？

看了这么多大师的画和学生作品，你们都学会了哪些表现远点的方法呢？

要求：

1、用小圆点大胆的组合出美丽的画面。

2、要美观。

3、更需要创意。

我们来比赛吧，看谁的画最有创意！（在小组合作的过程中，要安静，不能大声说话，

更要注意卫生。）

四、作业评赏、评价

评价小圆点的美术作品，师生共评，自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再

次改进和提高自己的水平。

五、链接生活

课下我们可以探索更多表现小圆点的方法，如豆贴画、树叶贴画、用扣子粘贴等等用

圆的物件来表现小圆点，小圆点无所不在，美也无处不在，只要我们善于引导学生用发现、

审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！