2024年5月28日发(作者：)

小学五年级语文综合性学习：翱翔汉字王国〔3篇〕

五年级门生已有必然汉字识记量，在此底子上摆设一次有关汉字的综合性学习运动，

让门生对汉字的音、形、义等各方面举行归类辨析，通过自主运动加强对汉字结构的感性

熟悉，悟出汉字的构字纪律，对进步识记汉字的服从，加强对汉字的情绪有着紧张意义。

本单位的运动板块分成三部门，一是相识汉字的汗青和利用环境，引发门生识记汉字的自

发性；二是按照汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和创造汉字之美；三是通过到

场相干的实践运动，唤起门生对汉字的称赞之意，使门生们更为范例地利用汉字，维护汉

字的纯洁神圣。汉字，活在汗青、天下、审美的图景里为了引发门生运动的爱好，本单位

一开始，课本提供了三条路径提示，让门生存眷汉字的汗青、近况及其奇特之处。起首把

汉字置于汗青的深度举行不雅照。汉字汗青久长，记载和承载着中华文明。汉字生长演变

的历程自己就是中华文明生长的缩影。汉字的出现使我们的先人离别了洪荒年代，誊写出

了天下上最为陈腐的文明之一。有了笔墨，汗青的河道就再也没有出现断流和枯槁，顺着

笔墨的影象，后人可以或许清楚地感觉到中华民族的兴衰更替、风云幻化，也可以或许在

厚重的文籍里罗致先人的聪明。每个汉字之以是能成为如今的这种外形，表达着她所代表

的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画迁移转变之间都是汗青留下的陈迹。当

门生们相识了这些，心头天然会升腾起对汉字的敬畏之感。其次，把汉字置于天下文明的

图景里予以观察，创造汉字同样布满着强盛的生命力。中国生齿浩繁，利用汉字的人天然

也就多，这是知识性的推理。汗青上的中国一度强盛，儒家文化对周边国度产生了紧张影

响，直接表现语言笔墨上，日文、韩文与汉字存在着千丝万缕的接洽。如今，随着革新开

放的日益深入，中国在天下范畴内的影响日渐扩大，汉语在天下上的影响也相应扩大，不

少国度专门开设汉语课程，学习汉语已成为生长潮水。这些足以唤起门生的自大感和归属

感。别的，汉字与其他笔墨有所差异，具有奇特的魅力。由于汉字奇特的外形结构和她深

远的意义指向，使汉字书法成为是一门源远流长的艺术。钟鼎文、小篆、隶书等既是字体

也是书体，像颜真卿、米芾、王羲之等书法名家，他们制造的书法作品更是艺术宝库中的

珍品，通过誊写汉字能融铸小我私家的审美情趣和艺术修养。明确了这些，门生对汉字会

天然生发密切之感。课本所提供的三个线索，犹如三扇窗户，充实显现了汉字的奇特与秘

密，为门生投入本单位的综合性学习奠基了精良的情绪底子。假设门生以往学习汉字更多

只是满意把握一种东西，停顿在会写、会用的东西层面，那么，这次综合实践运动那么是

安身一个更为高远和开阔的配景，让门生从宏不雅上汗青地、审美地去感觉和创造汉字，

那肯定是一段布满别致与欢乐的精力之旅。单位导语语言精粹，内容富厚。门生从一开始

就可以参与学习运动，让他们按照课本提供的路径搜集质料，然后讲堂里一起交换、分享。

由于大家明确的角度、把握的资料有差异，通过课前运动，西席可以相识到开展学习运动

所需的知识预备状态、爱好投入程度，按照门生的学习状态和学习程度，为接下去的分组

运动提供参考。会听、会看、会语言的汉字从运动目标看，?幽默的汉字?重要是让门生熟

悉汉字的造字纪律和要领。我们都知道，汉字造字上有"六书";之说，即象形、指事、会心、

形声、假借、转注等。汉字最大的特点就是尽其摹形拟声成效，通过对客不雅事物的形貌、

捉住特性的再现表达特定的意义。从这个意义上来说，"汉字是反响和表示天下的一种方法

";。同音多字，几个外形迥然差异的汉字有着雷同的读音，这是汉字特有的征象。运动提

示要修业生查寻具有谐音特点的古诗、歇后语、春联或笑话等。领会通过谐音的表达，可

以到达出乎料想却在情理之中的表达结果。好比说，通过猜字谜来了解汉字象形、指事和

会心等造字要领，显得富成心味，耐人寻味。再好比，关于汉字的劈头，阅读质料里提供

了仓颉造字的传奇，但就汉字的劈头来说，她有差异的版本，而这个传奇通过先容仓颉造

字的历程反响了汉字从她诞生的那一刻起就烙上象形的特点。在门生们展示差异版本的汉

字劈头说的历程中，不妨引导门生来比力一下，传奇各有差异，但是有没有雷同之处呢，

而雷同之处就是汉字固有的特点。