2024年6月2日发(作者：)

语文人教版必修五第6课《逍遥游》教案设计

执行时间： 月 日 第 周 星期 总序第 个教案

逍遥游

一、教学目标

1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意

2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式

3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧

4、鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色

5、学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想

二、教学重点与难点

1、疏通文意，把握文章的内容

2、鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧

3、鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色

4、对庄子的“逍遥之游”主旨的理解

三、课时安排

三课时

第一课时

一、导语设计

今天，我们来看庄子的一篇散文，体会他汪洋恣肆的艺术风格。

二、作者简介

庄子（约前369——前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。

他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发

展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。

三、《庄子》简介；解题。

1、《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15 ，杂篇11。

一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。

其主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他处在社会大变革，大动乱的年

代，周王室名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。对现实不满，却无力改变，然心又不甘，因此想用

自己的一套思想和人生观来影响世人。他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何

而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十

余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹（《秋水》）、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、

妙趣横生的寓言。

2、题目解说

逍遥, 悠游自得的样子。“逍遥游”是庄周思想的一个重要方面。《逍遥游》一文是《庄子 • 内篇》的

第一篇, 充满奇特的想象和浪漫的色彩, 寓说理于寓言和生动的比喻当中, 形成独特的风格。全篇一再阐述

无所一凭的主张, 追求精神世界的绝对自由。在庄周的眼里, 客观现实中的一事一物, 包括人类本身都是对

立而又相互依存的, 这就没有绝对的自由, 要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然, 超脱于现实,

否定人在社会生活中的一切作用, 把人类的生活与万物的生存混为一体, 追求无条件的、无任何束缚的、

绝对自由地遨游永恒的精神世界。

说明：参见课后注解①。高一时已经讲过，这里只是提及，明确一下重点。

四、课文诵读指导

1、正音正字

说明：提示重点词语的读音及意义、用法，详见书中的批注及课后注解。

北冥有鱼 徙于南冥 抟扶摇而上者九万里

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语文人教版必修五第6课《逍遥游》教案设计

尘埃也 坳堂之上 其正色邪

莫之夭阏 蜩与学鸠 决起而飞

抢榆枋而止 宿舂粮

2、诵读指导

《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆。诵读时，针对不同的描述对象，应读出不同的描

述情感。诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层，要读出其渺小；读“小年与大年”

一层，要读出鲜明的对比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对斥鷃渺小、短视的蔑视。

第三段举例论证，对“知效一官……而征一国者”，读时要带不屑一顾的态度；对宋荣子、列子，既要有

赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、“犹有所待”。结尾“故曰”一句是结论，要读得十分肯定。

五、学习第一段

重点讲解第一小节，疏通文意，注意虚词其和之的用法，掌握比较特殊的实词和句式。

1、冥：亦作溟，海之意。“北冥”，就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。传说北海无边无际，水深而

黑。

2、怒：奋起。

3、志：记载。

4、击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。

5、抟（ｔｕáｎ）：环绕而上。扶摇：由地面急剧盘旋而上的暴风。

6、去：离，这里指离开北海。息：停歇。

7、斯：则，就。

8、而后乃今：意思是这之后方才；以下同此解。培：通作“凭”，凭借。

9、莫：这里作没有什么力量讲。夭阏（è）：意思是遏阻、阻拦。“莫之夭阏”即“莫夭阏之”的宾语前置。

10、决（ｘｕè）：迅疾的样子。

11、抢（ｑｉāｎｇ）：突过。榆枋：两种树名。

12、 控：投下，落下来。

13、 奚以：哪里用得着。之：到。为：句末疑问语气词。

14、 适：往，去到。莽苍：指迷茫看不真切的郊野。

15、果然：饱的样子。古今异义词

16、宿：这里指一夜。

17、之：这。二虫：指上述的蜩与学鸠。指示代词。

总结其：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 表示选择，解释为，是……还是……？

已学过如此解释：其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（韩愈《祭十二郎文》）

其余，在第一段中的“其”的用法都比较简单，不作赘述。

之：鹏之徙于南冥也：放在主谓之间，取消句子的独立性

则芥为之舟：助词，不译

而莫之夭阏者：代词，它；在否定句中代词作宾语，前置

奚以之九万里而南为：动词，到……去

之二虫又何知：指示代词，这，指两只小动物

总结 宾语前置句：

莫之夭阏者，而后乃今将图南。 否定句，代词作宾语 没有（什么）可以阻挡它的

之二虫又何知。 疑问代词作宾语，前置 这两个小动物又知道什么呢？

补充宾语前置句的第三种情况：由 “之”、“是”、“焉”帮助构成的前置。如：惟令是听；无乃尔是

过与？（《季氏将伐颛臾》；冉由，恐怕要批评你了吧）

思考：1、大鹏飞往南冥，需要什么？

2、野马、尘埃在空中浮游，需要什么？

3、蜩与学鸠不能远走高飞，是因为什么？

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