2024年6月4日发(作者：)

大班数学活动:抽奖游戏

执教人：张娟

活动目标:

1.感受概率,正确认识生活中很难抽到大奖的现实.

2.学习推理,会对事件可能性作出相应判断,并能说明理由.

3.根据自己的意愿与想法制作转盘,并用清晰简练的语言说明设计意图.

活动准备:

PPT课件,自制转盘道具一个,幼儿制作的小转盘材料若干.

活动过程:

一、 现实生活视频导入,引起幼儿注意.

1. 播放抽奖视频,幼儿观看.

2. 提问:视频里的人们在做一件什么事情?

小朋友有抽过奖吗?是怎么抽的?抽到过什么奖品?

有没有抽到过大奖?大奖容不容易被抽到?

引出活动内容：今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到大奖，看看问题

到底出在哪？

二、 游戏进行学习

1.游戏一：转转盘

教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色？

想一想转盘停止转动后，指针可能会指在哪里？(如果幼儿只说停在某一颜色上，继续

追问：能肯定吗？那应该怎么说？教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结束，如转盘停

止转动后，指针可能会指着红色，可能会指着黄色，还有可能会指着蓝色)。

师：老师用黄色代表一等奖,蓝色代表二等奖,红色代表三等奖.抽到一等奖的小朋友有

礼品哦!请小朋友来试试能不能抽到一等奖.(请幼儿操作多媒体进行记录）。

2.教师引导孩子观察统计表并议论：

①从统计表中发现了什么现象?( 引导回答指着红色的次数最多,指着黄色的次数最少

或是指着红色和蓝色的次数较多，指着黄色的次数最少。)

②为什么会出现这种情况?看看问题有没有出现在转盘上(引导幼儿分析转盘设计，数

一数转盘上有几块红色，几块蓝色，几块黄色)

小结：原来转盘上红色块数最多，指针指向红色的机会也最多，抽到三等奖最容易；

或者是指向红色和蓝色的次数较多，抽到二、三等奖较容易;黄色块数最少，指针指向黄色

的机会也最少,一等奖就最难抽到.所以问题就出在这转盘上.

3.游戏二：盒子摸奖

师：（播放ppt）这里有三种奖品——铅笔、棒棒糖、肯德基。它们分别被装在了7

个彩色盒子里。你们最想抽到哪种奖品？（肯德基）

我也请7位小朋友来玩抽奖游戏，看看有多少小朋友能梦想成真。（老师帮助做结果记

录）

4.教师引导幼儿观察统计表：

①请小朋友说说又出现了什么现象？(4个小朋友抽的是铅笔，两个小朋友抽到了棒棒

糖，只有一个小朋友抽到了肯德基。）

②说说为什么会出现这种现象？

师：小朋友对这种现象都说了自己的看法，现在我们一起来揭晓其中的奥秘吧！

小结：原来7个盒子里其中4个盒子装了铅笔，2个盒子装了棒棒糖，只有1个盒子

里装了肯德基。所以也只能有一位小朋友能抽到肯德基.问题就出在这盒子里

三、总结揭开谜团

教师：今天玩了两个抽奖游戏，现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧？（引

导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题）。

四、制作并检验

师：幼儿园过几天要举行一次游园活动,也有转转盘拿礼物的游戏。游戏设3个奖项：

一等奖1个大洋娃娃，二等奖1个文具盒，三等奖1块橡皮。你们最想要什么奖品?

这个转盘应该怎么设计，转盘里应该设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应

该怎么分配这些颜色的范围才能实现你们的愿望呢？(提醒幼儿一共只需八块就能贴满)

两个幼儿为一组操作，教师引导并分别了解自己的愿望是否和设计、制作情况一致。

请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计要求是否相符。