2024年6月7日发(作者：)

课时设计 修 改

第四单元 长方体（二）

单元教学目标：

1、通过操作活动、理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计算

单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）会进行单位之间的换

算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意

义。

2、在解决实际问题的过程中，探索并掌握长方体、正方体体积的计

算方法，探索某些不规则物体体积的测量方法，能解决一些实际问题。

3、在观察、操作等活动中，进一步发展学生的动手操作能力和空间

概念。

单元内容分析：

本单元是在学生直观认识长方体、正方体的特点，认识长方体、正

方体的展开图理解长方体、正方体的表面积的含义及其计算方法的基础

上来学习的，主要内容有：认识体积和容积；体积、容积单位；实际意

义及换算；长方体、正方体的体积、容积的计算方法；探索不规则物体

的测量方法。

单元课时安排：12课时

第1、2课时

课 题：体积与容积

课 型：新授课

教学内容：教材第36-37页

教学目标：

1、通过实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和

容积的概念。

2、在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。

教学重点：

通过具体的实验活动，理解体积与容积的含义。

教学难点：

理解体积与容积之间的关系

教学准备：两个量杯、土豆、红薯、多媒体课件

[教学过程]

一、创设情境、导入新课

1、谈话。（乌鸦喝水的故事）

2、师生欣赏《乌鸦喝水》的的动画片。

二、提出问题、理解体积的含义

1、提出问题

（1）乌鸦为什么能喝到水？

（2）瓶子里的水为什么升高了？

（3）乌鸦为什么要放许多小石子？

2、独立思考，分析问题。

二、自学指导

1、感受和测量物体的体积。

教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？学生观察后纷纷

回答。

2、你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积？

3、用自己的话说一说什么是物体的体积？

三、小组合作，探究新知

1、讨论探究物体的体积。

（1）、让学生分组讨论，然后交流各自得想法。

（2）、教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。

（3）、让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。

（4）、教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题。

（5）、量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。

（6）、教师提问学生对描述有困难得学生及时帮助。

2、比较物体的容积。

教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？ 请

你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。

教师让学生进行小组讨论，然后提问学生说一说自己的设计方案。