2024年6月8日发(作者：)

M3U2 What’s the elephant doing ?

学情分析：

在本课时之前学生已经学习了一些现在进行时的动词如：flying, sleeping,

running, drinking water等以及句型：“What is she/he/it doing?与What is

the monkey/elephant doing?” 针对学生求知欲强、乐于表现的特点，教师将

利用故事的形式,引导他们大胆运用英语完成本课时所设定的教学目标。

教材分析:

本模块和第二模块的学习内容联系紧密,这两个学习模块主要是对常见的动

词和现在进行时进行了学习。课文内容与现实生活联系紧密，方便了英语与之相

联系，会使学生产生浓厚兴趣，这样就更容易掌握所学内容。

本课是四年级(新课标三年级起点)上册，Module3 Unit2 What’s the

elephant doing?本课的重心是对draw/ jump/ sing/ dance这四个动词的学习，

包括他们的-ing形式，还要会认读What' s the elephant doing?这个句型。新

课标要求这个学段的孩子能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;能根据指令

做事情，本课的中心词汇与生活息息相关，也刚好达到了这样的目的，并且提高

了学生对英语学习的积极性。

教学目标:

知识目标：

能听懂、认读并运用单词：draw、jump、sing、dance

能力目标：

1. 能听懂、会说目标句：What's the elephant doing? It's drawing

pictures.

2. 能够掌握动词现在分词的构成：draw--drawing jump--jumping

sing--singing dance—dancing

3. 能够运用目标句询问场景中人物的动作。

文化目标：

培养学生热爱动物，热爱自然，热爱生活的情感。

教学重难点:

1.识记单词draw/ jump/ sing/ dance

2.现在进行时的基本句子结构，现在分词的构成。

教具准备:课件、多媒体、卡片

教学过程:

(课前听一首英语歌。)

Step1 warming up

1. Greetings.

先跟孩子们打招呼，介绍老师姓名。

2. 分组。（方便奖励机制实施）

3. Sing an English song.

询问某个孩子名字，问他喜欢走路、跑步吗，然后让孩子们一起站起来边做

动作边唱儿歌《Walking,walking》.

Step2 Review

’s do.

T: do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.

Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作）

2. 再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图问T：What are they doing？

学生说出完整的句子, 如：They are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,

playing chess；drinking soya milk.)

（出示图片复习二模块和三模块一单元内容）

3.出示几张动物图，T:What are they doing？(不需要孩子们回答)

Step3 Presentation

T：Animals is very clever.I like them very you like animals?

Ss:...

T:Amy and Sam are like animals ,they go to here and see the

animals.(多媒体出示马戏团帐篷，并把马戏团帐篷图片贴到右边中间。)

1.出示猴子玩球图

（1）T问：What are the doing ？---They’re playing football.

（2）再出示大象画画图，T：What’s the elephant doing ?孩子们回答不出来，

T播放活动一动画视频，引出It’s drawing pictures.然后引导学习单词：

draw/drawing.教读后教师带着孩子做一做动作。（板书：贴句子What’s the

elephant doing ?-- It’s drawing pictures+画画大象图。 ）

（3）出示两头大象画画的图，T：Look,how many elephants?引导学生数one,two.

T:What are the elephants doing ? ---They’re drawing pictures.(引导区

分单复数的询问方法。)(板书：What are the elephants doing ? ---They’re）

2.学习教学单词：jump/jumping

（1）多媒体出示一只老虎跳火圈的图，T：What is the tiger doing ?直接出

示---It’s jumping.教学单词：jump/jumping,读后请同学来做动作。

（2）多媒体出示四只老虎跳火圈的图，T：How many tigers? 然后再问What are

the tigers doing? They’re jumping.(板书：It’s jumping.)

3. 出示鸟儿唱歌图，T：What’s the bird doing ?---It’s singing.教学单

词：singsinging，教孩子们读的同时带着孩子们做动作。（板书：It’s singing.）

4. 出示活动二第四幅图视频，T：What’s the horse doing ?播放活动二的教

学视频，再出示It’s dancing.教学单词：dancedancing，教孩子们读的同时

带着孩子们做动作。

a game.选出汉英都正确的选项。

.

Drawing, drawing, drawing, it's drawing.

Jumping, jumping, jumping, it's jumping.

Singing, singing, singing,they're singing.

Dancing,dancing,dancing,they're dancing.

3.情感引导：Animals are clever.动物很聪明。

Animals have abilities.动物有本领。

Love animals. Love nature.热爱动物。热爱大自然。

Step3 Practice

and say.（看看说说）

同桌活动。同桌两人，根据图片用句型What’s … doing?It's …或What

are they doing?They're …互问互答。

Step4 Summary

根据板书复习小结。

Step5 Homework

A:Listen , read and act.

B:Draw and say:

What' doing?

What are they doing?

板书：

What’s the elephant doing ?

What’s the elephant doing ?

Tiger

Bird

Horse

It’s drawing pictures.

jumping

singing

dancing