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ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表

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发表时间： 2014-6-22 19:26:33

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华容县实验小学集体备课活动记录表

活动时间

备课主题

参加人员

2014.3.6 活动地点 多媒体教室

三年级英语下 Unit1 年级学科组

许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨

冰，李丹娜

主备人 蔡煊球

三年级英语组

记录员 蔡煊球

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本单元是人教版小学英语 PEP三年级下册第 1 单元 Welcomeback to school ！

学生在本单元 1-3 课中学习用 I ’m from 句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，

教材

分析

在 4-6 课中学习用 Where are you from? / I ’ m from 询问他人的国籍或籍贯，

并对提问进行回答。 本课是本单元第 1 课时，主要教学内容是学习用 I ’mfrom

来介绍自己的国籍或籍贯。 教学内容贴近学生的生活实际， 符合学生的认知水平

和生活经验。

1．理解单词 boy，girl ，friend 。

2. 会用 I ’ m from 介绍自己的国籍或籍贯。

1．boy 和 from 的读音不易掌握。

2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

教学

目标

重点

难点

教具

学具

书，点读机

准备

在热身环节，利用 Let ’ s sing “Boy and Girl ”，在演唱的过程中预习

了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（ new

friend ）， Amy（girl ）和 Zhang Peng（boy）。同时教师假扮这两位新朋友来

教学

建议

介绍自己： Hi, I ’m Amy. I ’m from the UK. / Hi, I ’ m Zhang Peng, I ’ m

fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。

通过不同形式的朗读对话，内化语言。从个人到小组到全班的活动，从模仿

跟读，到自己认读，到分角色朗读课文。依据学生的需求，由浅入深，逐层递

进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说

认读的习惯和合作精神。

蔡煊球： 在操练环节， 教师先将本节课所学的几个含有字母 a 的单词和他们

的音标编成一个 chant ，以便学生朗朗上口； 然后再让学生根据规律再来认读其

他一些含有字母 a 的单词，进一步巩固语音；接着通过动画，让学生来模仿跟读

并进行一些课堂小测验，及时地对学生进行课堂检测；最后通过动画展示书

写要求和方法，让学生通过描红学会单词的正确书写，落实本课的重点知识，

培养学生听说认读的习惯。在课堂拓展中，教师将音标认读以家庭作业的形式

出示给学生，一方面激发学生的兴趣，另一方面为学生今后的语音学习埋下伏

笔。

许燕：教师通过 Amy和 WuYifan 的对话，引出新句型： Whereare you from?

I ’m from 然后呈现出一张中国地图，让学生根据实际情况，通过“开火车”

趣味游戏，操练主要句型；呈现对话文本时，采用任务型语言教学，先出示两

个简单的问题，然后让学生带着问题进行听力训练，之后，通过模仿跟读，让

学生进一步熟悉文本，回答问题，感知语音，纠正发音；最后根据课件创设的

模拟情境，让学生小组操练对话，内化语言，由浅入深，逐层递进，帮助学困

小组

成员

讨论

意见

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