2024年6月12日发(作者：)

大班游戏教案《快乐嘉年华》

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序言

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大班游戏教案《快乐嘉年华》

大班游戏教案《快乐嘉年华》

大班游戏教案《快乐嘉年华》含反思适用于大班的游戏主题教学

活动当中，让幼儿在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学

习色彩搭配和整体合理布局，发展美感，以小组合作的形式，根据设

计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动，在“嘉年

华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和

欢庆盛典的快乐情绪，快来看看幼儿园大班游戏《快乐嘉年华》含反

思教案吧。

【设计意图】

嘉年华是英文单词Carnival的中文译音，是文化艺术活动形式

的公众娱乐盛会，内有各种大型游乐设施：摩天轮、旋转木马、过山

车……孩子们对此心驰神往，他们迫切希望在溧阳这座越来越美丽的

城市里也能建成这样一座乐园，我班自上一学期起，就一直开展创造

性建构游戏的研究，从孩子的兴趣和需求出发，结合本班孩子较强的

建构能力，我们生成了“快乐嘉年华”这一游戏活动。孩子们可以按

照自己的愿望去构思、去想象、去建造，它融操作性、艺术性、创造

性于一体，能让幼儿的各种潜能得到充分的开发。

【活动目标】

1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材

料进行创造性建构活动。

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2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配

和整体合理布局，发展美感。

3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享

受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。

4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

1.经验准备：

层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的

种类。

层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设

施的设计和创造性建构。

层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。

2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐

器、红绸花(剪刀)、音乐《好日子》

3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。

【活动过程】

1.创设情境，引出建构主题

(1)激发创作热情。

师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建

构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水

秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”

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(2)讨论建构常规。

教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全

之星(轻走，不碰撞)、黄色——合作之星(遇到问题，与同伴交流解

决)、绿色——环保之星(减少噪音和垃圾污染)，建构结束后，各组

进行自我评价，评选星级设计队。

2.建构乐园，体验创作乐趣

(1)幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转

餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、

“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进

行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。

(2)教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，

并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。

(3)幼儿自我评价，评选出星级设计队。

3.庆祝开业，享受成功喜悦

(1)开业剪彩，欢庆盛典

师：“现在，我们的《快乐嘉年华》正式建成了，我们一起来庆

祝开业!有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”

4.参观游玩，拓展延伸

师：“快乐嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，

小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

5.教师小结，活动延伸

师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计

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创作，使“快乐嘉年华”更加有趣、美观!

【活动反思】

整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题—

—操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意

识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导

者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体

验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

小百科：嘉年华（Carnival）是早在欧洲的一个传统的节日。嘉

年华的前身是欧美“狂欢节”的英文音译，相当于中国的“庙会”，

最早起源于古埃及，后来成为古罗马农神节的庆祝活动。

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