2024年3月19日发(作者：)
第二章 语音
第一节 语音概说
一、填空
1.语音具有 、 、 三方面性质，其中 是语音的本质属性。
2.音高是 ，决定于 的多少。语音的高低同声带的 、 、
有关。
3.音色不同的原因是 不同， 不同，发音时 不同。
4.听觉上最容易分辨出来的语音片段叫 。
二、选择
1.发音体颤动次数多，
Ａ．声音高 Ｂ．声音低 Ｃ．与声音的高低没有关系
２.语音的强弱跟说话时用力的大小
Ａ．成正比 Ｂ．成反比 Ｃ．没有关系
３.发音时
Ａ．声带颤动 Ｂ．声带不颤动 Ｃ．声带有时颤动，有时不颤动
４.语言的本质属性是
Ａ．物理属性 Ｂ．社会属性 Ｃ．生理属性
三、判断
1.语音是语言的声音，所以必须从物理学和生理学角度进行分析才是全面的。
2.离开使用某种语音的民族的社会习惯来分析语音是可能的。
3.普通话一个音节，最少是两个因素，最多是五个音素。
四、问答
1.什么是语音？它同自然界其他声音有何异同？
2.试联系你所熟悉的语言，谈谈音色、音高、音强，音长在语音中的表现。
3.试绘制发音器官示意简图，并熟记其中各个发音部位的名称。
4.为什么说语音具有社会属性？
5.什么是音素？什么是音节？试谈二者之间的关系。
6.谈谈声母和辅音的联系及区别。
7.谈谈韵母和元音的联系及区别。
8.联系实际说明汉语拼音方案的用用途。
第二节 声 母
一、填空
１.造成辅音发音不同的因素是 和 的不同。造成元音发音不同的因素
有 、 、 。
２.发音部位是指 ，譬如“ｆ”的发音部位是 。
３.发音方法是指 ，可从 、 、 三方面来观察，譬如“ｆ”
的发音方法是 。
４.按发音部位的不同可将声母分成 类，它们是 、 、 、
、 、 、 。
５.按发音时阻碍方式的不同可将声母分成 、 、 、 、 。
６.从发音方法看“ｌ”是 。
７.“ｚ”和“ｃ”发音的不同处在于 ，相同处在于 。
８.普通话声母的鼻音有 、 。它们的发音却不同，这是因为 。
二、选择
１.发音时，发音部位的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫 。
Ａ．塞擦音 Ｂ．擦音 Ｃ．边音 Ｄ．擦音
２.舌面音是指 。
Ａ．ｇ、ｋ、ｈ Ｂ．ｚ、ｃ、ｓ Ｃ．ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ Ｄ．ｊ、ｑ、ｘ
３.普通话声母中有六个塞音声母，它们是 。
Ａ．ｚ、ｃ、zh、ch、ｊ、ｑ Ｂ．ｂ、ｐ、ｄ、ｔ、ｇ、ｋ
Ｃ．ｚ、ｃ、ｄ、ｔ、ｊ、ｑ Ｄ．ｂ、ｐ、ｃ、ｚ、ｊ、ｑ
４.普通话中声母 。
Ａ．都是清音 Ｂ．只有ｍ、ｎ、ｌ、ｒ是浊音，其他都是清音
Ｃ．都是浊音 Ｄ．只有鼻音ｍ、ｎ、ｌ、ｒ是清音，其他都是浊音
５.“ｑ”是
Ａ．舌面不送气清塞擦音 Ｂ．舌面送气清塞擦音
Ｃ．舌面不送气清擦音 Ｄ．舌面送气清塞音
６.双唇送气清塞音
Ａ．ｐ Ｂ．ｂ Ｃ．ｑ Ｄ．ｋ
三、判断
１.“ｎ”和“ｌ”的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它
们发成同一个音。
２. “ｆ”和“ｈ”都是清擦音，但“ｆ”是唇齿音，“ｈ”舌根音，在普通话语音中是
两个不同的音。
３.普通话的声母一共二十一个，它们都是辅音。
４.“无、万、望”的声母是“ｗ”，“有、友、洋”的声母是“ｙ”。
四、问答
1.什么是发音部位，什么是发音方法？普通话的声母发音部位和发音方法包括哪些方面？
2.尖前音、舌尖中音、舌尖后音的“前”、“中”、“后”的含义是什么？
五、根据所提供的发音部位和发音方法，在括号内填上相应的声母。
1. 双唇、送气、清、塞音 2.舌面、不送气、清、塞擦音
3.舌尖后、清、擦音 4.舌尖中、浊、边音
六、根据所提供的声母，写出它的发音部位和发音方法。
1.k ： ： 3. n ：
4. j ： 5.z ：
七、指明下面两段话里各字的声母，并练习朗读。
1.三哥三嫂子，借给我十斗三升酸枣子。等我明年上山摘了酸枣子，再还给三哥三嫂子这
十斗三升酸枣子。
2.武汉商场卖混纺，红混纺，黄混纺，粉红混纺，粉黄混纺，黄红混纺，红黄混纺，样样
混纺销路广。
八、写出并读准下面《太平歌》每个字的声母，并按发音部位重新排列。
子夜久难明， 喜报东方亮。 此日笙歌颂太平， 众口齐欢唱。
九、写出下面音节的声母，并按发音部位和发音方法排列成声母总表。
辨别 偏旁 面貌 奋发 带动 探讨 牛奶 磊落
改革 刻苦 欢呼 经济 请求 现象 主张 出来
事实 柔软 自尊 猜测 思索 泥泞 理论 洒扫
第三节 韵 母
一、填空
1.普通话中的韵母主要组成部分是 ,有的也包括 。
2.韵腹是韵母的 ,位置在韵腹前的是韵头,又叫 ,在韵腹后的是韵尾。一个
韵母可以没有__________,但一定有韵腹。
3.所有元音都可以充当韵腹，能做韵头的只有 、 、 ，能做韵尾的只
有 、 、 三个元音和 、 两个辅音。
4.根据复元音韵母各成分间发音的响亮度可将复韵母分为 、 、 。
5.押韵是指把两个以上 相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦
耳的情况。
二、选择
1.“瘦（shou）”这个音节的韵母是 。
A.前响复韵母 B.中响复韵母 C.后响复韵母
2.全为齐齿呼韵母的一组是 。
A.金、永、力、此 B.拥、前、家、师
C.咬、两、结、月 D.衣、列、流、小
3.“er”是一个
A. 舌面央中、不圆唇元音 B. 卷舌央中，不圆唇元音 C. 舌尖后高、不圆唇元音
4.“ai、an、ang、ao”四个韵母中的韵腹都是“a”,则
A.这四个“a”的发音一样
B.“ai、an”中的“a”跟“ao、ang”中的“a”发音不一样
C.“ai、an、ao”的“a”跟“ang”中的“a”发音不一样
三、判断
1.两个或三个元音结合而成的韵母称复元音韵母，也叫复韵母。
2.每个韵母都由韵头、韵腹、韵尾三个部分组成。
3.前响复元音韵母中的“ei”和后响复韵母的“ie”的“e”实际发音一样。
4.汉语拼音字母“a”在不同韵母中的实际发音有差异，这是受前后音素影响的结果。
四、问答
1.试述普通话韵母的分类情况。
2.什么是押韵？诗歌中的“韵”和普通话的韵母有什么不同？
五、熟读和默写韵母表。
六、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。
1.舌面、前、高、圆唇元音 2．舌面、后、半高、不圆唇元音
3.舌面、后、高、圆唇元音 4．舌面、前、半低、不圆唇元音
5.舌面、后、半高、圆唇元音 6．舌尖、前、高、不圆唇元音
8.舌面、央、低、不圆唇元音
七、将下列单韵母的发音条件写出来。
1．α[a] 2．i [i] 3. u [u]
4. e [e] 5.α[A]
八、列表分析下列词韵母的结构。
航海 表扬 安全 队伍 霞光 流水
九、找出下面这首诗的韵脚，并指明属于哪一个辙？
自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市。漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
第四节 声 调
一、填空
1.普通话声调的调值可以用 来表示。普通话各类声调的调值
是 、 、 、 ，它不包括 和 。
2.普通话中发音高而平的是 ，先降后升的是 ，由中升高的
是 ，由高降到低的是 。
3.普通话中又轻又短的调子叫 ，这是一种 现象。
4. “iu、ui”标调（以阴平为例）时，调号加在 。
二、选择
1.“千、前、浅、欠”的区别在于
A.声母 B.韵母 C.声调 D.声韵调
2.韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成iu 、ui、un，标调应在
A.标在前面i或u上 B.标在后面i、u、n上
C.都标在u上 标在u上，ui标在i上，un标在u上
3.声调符号应标在
A.韵母上 B.主要在元音上 C.韵头上 D.韵腹上
三、判断
1.普通话音节的声调应标记在韵母的主要元音上。
2.普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。
3.汉语是一种声调语言。
四、问答
1、什么是声调 ? 它是怎样形成的 ? 举例说明它的作用。
2、什么是调值、调类 ? 举例说明两者之间的关系。
五、 读准下列各组词语的声调，比较它们的异同。
安然----黯然 白薯----柏树 表哥----表格 残余----参与 大使----大事
六、改正下列调号位置标错的。
凑巧 (coùqiao ） 翠微 (cùi weī ) 美好 （meihaǒ） 带电 （daìdìan ） 断绝 (dùanjúe ）
第五节 音 节
一、填空
1.双唇音和舌尖中音“d、t”能和 ____________韵母拼合，不能和 韵母拼合。
2. 、
、 、 等组声母跟开口呼、合口呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、
撮口呼韵母拼合。
3.舌尖中音”n、l”能跟 拼合。
4.“o”韵母只拼 和 声母，
而 韵母却不能同双唇音或唇齿音
声母相拼。
二、选择
1.汉语的音节里
A.辅音较少，元音占绝对优势 B.辅音较多，元音较少 C.辅音和元音各半
2.“非”不能拼成“fi”，因为普通话中“f”
A.不跟开口呼相拼 B.不跟合口呼相拼 C.不跟齐齿呼相拼
3.“波、婆、莫、佛”应拼写成
、pe、me、fe 、po、 mo、 fo 、 puo、 fuo
4.“绷、砰、蒙、封”不能拼成“bong、pong、mong、fong ”，是因为普通话中b、p、
m、f
A.不能跟韵母ong相拼 B.只能跟韵母eng相拼 C.不跟开口呼韵母相拼
三、判断
1.韵母是音节结构必须具备的部分。
2.“iou、uei、uen”前面加上辅音声母时写成“iu、ui、un”。
3.零声母可以跟四呼中的所有韵母相拼。
4.“j、q”只能跟齐齿呼、撮口呼的韵母相拼，不能跟开口呼、合口呼的韵母相拼。
5.“f”不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼。
四、问答
简述普通话音节结构的特点。
五、列表分析下列音节的结构方式。
啊 á 游yóu 魄 pò 远 yuǎn 关 guān 舟 zhōu 威 wēi 权 quán 柳 liǔ
六、根据声韵配合规律，改正拼写错误。
龙 luénɡ 嗡 ōnɡ 清 cīnɡ 拖 tō 骄 jāo 类 luì 破 può 灯 dēn 懂 duěnɡ 孟 mònɡ
七、指出下列词语拼写规则上的错误并加以改正.
雪球ǔe qióu 堤岸 dīàn 威严 wuēiyián 疟蚊 nüè uén 群众 quénzhònɡ
海鸥 hǎiōu 轮换 luén hùɑn 详略iánɡluè 月亮 yüèliànɡ
八、拼写下列词语，注意拼写规则。
先锋 邮局 社会 友爱 喜悦 微笑 沈阳 外语 汪洋 疑案 愿望 婴儿
九、运用音节连写拼写下面一段话。
珍惜时间是一个人的美德，懂得珍惜时间的人，生命才有价值。
第六节 音 变
一、填空
1.音变有 、
两类，比较 的语音变化称历时音变，比较同一时期
同一方言的音变称 。
2.普通话的语流音变中，以 、 、 和 为最重要。
3.两个上声音节相连，前一个上声调值由 变为 。
4.去声音节在去声音节前调值由 变为 ，
这是由于后一音节起点高而同化的结果。
二、选择
1.“眼”和“眼儿”两个词________
A.意思一样没区别 B.词义有区别，“眼”指“眼睛”，“眼儿”指“孔”
C.感情色彩有强弱，“眼儿”的感情色彩强 D.词义和感情色彩都有区别
2.轻声
A.也是一种调类 B. 不是一种调类，使音节连续时的一种音变现象
C.不是一种调类 D.也是一种调类，只在方言中存在
三、判断
1. 在非上声之前，上声音节有“214”变为“21”，称“半上”。
2.轻声的主要作用是区别词义和词性。
3.“哥哥、姐姐、木头”中的第二个音节都念轻声，可见轻声只是读得比原声调轻而短，
没有别的作用。
4.“小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。
四、问答
1.什么是音变？普通话的音变现象主要有几种？
2.什么是儿化、儿化韵、儿化音节？举例说明。
五、读准下列各词，并指出变调的音节的调值和调类。
美好 友好 指导 产品 永久 舞蹈 水库 铁道 解除 水运 首长 老板
火柴 检查 浅水 享受 耳鼓 粉笔 好产品 碾米厂 草稿纸 厂党委
六、给 “ 一、七、八、不 ” 标调.
一个 一支 一次 一口 一年 说一是一 一概而论 一马当先 七上八下
七拼八凑 七扭八歪 不闻不问 不干不净 不打不下
七、朗读下列句子，并指出音变的音节属于哪一种音变。
1.不一会儿，下了一场小雨，真凉快啊！ 2.你快点找个地方坐下来歇一会儿吧！
3.我请柳小颖买五把锁。 4.这个人说起话来结结巴巴，做起事来倒是干净利索的！
八、标出句末 “ 啊 ” 的实际读音并写出适当的汉字。
1.先生，拜托了，谢谢你啊！ 2.他是你的好朋友啊！
3.你要多练练发音啊！ 4.好一个美丽的夜晚啊！
5.这是谁的杂志啊！ 6.多好的天儿啊！
九、读准下列各对轻声词和非轻声词，并说明其差异。
1.自然 zìrán、 zìrɑn 2.照应 zhàoyìnɡz、 hàoyinɡ 3. 口音 kǒuyīn 、kǒuyin
第七节 音位
一、填空
1.音位是一个语音系统中能够 的最小语音单位，
它是从语音的 属性划分
出来的。
2.每个音位包含若干个音素，称为 。在音位变体中，由于环境（或条件）不同而
造成的变体叫 ；
没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体叫 。
3.普通话音位系统中，辅音音位有 个，元音音位有 个，声调音位有
个。声调音位是一种 音位。
4.归纳音位的重要标准有三个，即 、 、 。
二、选择
1.“la、li、lu”这三个不同音节的“l”___________
A.属于不同音位 B.属于同一个音位 C.不都属于同一音位
2.普通话中，只能作声母，不能作韵尾的辅音音位有 。
A.1 B.3 C.20 D.22
三、判断
1.“a”在不同韵母中的音质有差别，但不影响字义或词义，它们同属于一个音位，书写
时都可以用“a”来表示。
2、[a]音位的变体有[a][A][ɑ]。
四、问答
1.举例说明什么是音位？
2.举例说明应怎样归纳音位？
3.什么是互补分布？什么是音感特征？作为归纳音位的语音标准，哪个更重要，为什么？
4.什么是音位变体？
5.条件变体和自由变体的区别何在？
6.音位理论对于拼音文字的设计有何意义？
7.ɡ、ɑ、u三个音位各有哪些音位变体？举例说明它们出现的条件。
8.用汉语拼音字母和国际音标拼注“哥哥和姐姐学爷爷”，指出拼音方案书写法为什么只
见e，不见ê。
第八节 朗读和语调
一、填空
1.语音的高低升降在音节中表现为 ，
在句子中表现为 。语调有降调、平
调、 、 四种，可以表示句子的不同 。
2.重音的实质是 ，可分为 和 。
二、选择
语句中的强调重音 。
A.是有固定规律的 B.是跟语法重音一致的 C.受说话环境和说话人的要求、感情支配
三、判断
1.停顿的长短与语言结构的松紧有关，也跟语法层次有关。
2.语速与感情表达有关，也与情景有关。
四、问答
1.结合自己的经验，谈谈朗读在语文教学中的重要作用。
2.什么是语法重音、语法停顿、逻辑重音、逻辑停顿？
3.普通话表示不同语气的句调有哪几种？
五、试把下面两段话按自己的理解断开（加／线），并与别人比较，看有什么不同？
1.我赞成他也赞成你怎么样？
2.无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘煮豆足矣！
六、试变换重音位置，分析所表达出来的意思。
我买了一本双语词典。
第九节 语音规范化
一、填空
1.异读词是指 。
如果同一汉字在不同词内读音不同，或不同读音代表不同意义，这
些都不属于异读词的范围。北京话里异读词产生的原因主要
有 、 、 、 。
2.语音规范化包括了 、 两方面的内容。
二、判断
1.“调整”和“调查”的“调”读音不同，它们是异读词。
2.异读词是语音学习中的负担，必须加以规范。
三、问答
结合生活中的事例说明语音规范化的必要性。
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