2024年5月28日发(作者:)
《十个爸爸》教学反思
《十个爸爸》教学反思1
教材选自大班建构式课程主题《克隆专家》的一个语言活动
《十个爸爸》,这个活动是我们上次新老师语言教学活动培训的时
候听的一节课,这节课听下来,幼儿兴趣点很高,回来后我就和
师父商量如何上这节课,这节课中,执教者的亮点还是很多值得
我们新老师学习的,把执教者的亮点吸收过来,环节清晰,语言
的提炼度很高,环节构思很新颖,边讲故事边提问,并出示相应
的教具,听下来之后觉得有些地方如果改正会更好,比如不同的
角色变声,以及加上一些夸张的动作等。
和师父商定最后目标定为:1、理解故事内容,能跟着故事情
境大胆的讲述自己的想法。2、感受故事的幽默和神奇,对故事中
有关复制的现象感兴趣。教学中我主要引导幼儿注意倾听,大胆
表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听,
才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿"想说、
敢说"的要求,我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助:首
先,故事欣赏前前意设计提问"我们只有一个爸爸,可是官老爷却
一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?"让幼儿带着问题有目
的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐,进
行声情并茂地朗诵,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望。
第 1 页 共 10 页
其次,利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自由表达的机会,
让幼儿敢说。这节课用提问爸爸的方法来导入,让幼儿对故事产
生好奇与听故事的欲望,根据情境讲述故事并提出相应的问题,
由引出宝缸——大财主请宝缸——官老爷把宝缸抬回家——官老
爷爸爸掉进宝缸四个部分,四部分边讲故事边提问和出示相应的
图片教具,第二环节出示《十个爸爸》PPT并完整的讲述故事,这
次完整的讲述故事是达成第二个目标,第三环节拓展幼儿的`想象,
让幼儿懂得帮助别人。
这节大班语言课《十个爸爸》上下来,发现有很多的不足之
处,语言提问不够精炼贯穿着这个活动,还有些问题回应不当,
追问的比较少,比如最后一个环节,问幼儿如果有宝缸可以复制
什么呢?一幼儿回答:复制十个金鱼。我马上追问:你想怎么来
处理这十个金鱼呢?和谁一起吃呢?回来想一想,金鱼干嘛一定
要吃呢,喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的
是在重复幼儿的回答,而没有提炼,提炼性总结性的语言不多,
有些追问没有追到底,语言不够精炼,比较啰嗦,我觉得这些都
要在平时中积累经验,让自己更好的上好每一节课!
《十个爸爸》教学反思2
《十个爸爸》是主题《克隆专家》里的一个语言活动,这个故
第 2 页 共 10 页
发布评论